Компенсирующая группа (ЗПР)

Уважаемые родители!

В данном разделе мы будем размещать материал, который поможет вам поиграть и позаниматься с ребенком в свободное время, а детям продолжать осваивать образовательную программу детского сада в домашних условиях. Присоединяйтесь! Занимайтесь со своими малышами - дошкольниками с удовольствием!

Возрастные и психологические особенности детей

Задержка психического развития (ЗПР) – это нарушение нормального темпа психического развития. Дети с задержкой психического развития не имеют нарушений отдельных анализаторов и крупных поражений мозговых структур, но отличаются незрелостью сложных форм поведения, целенаправленной деятельности на фоне быстрой истощаемости, утомляемости, нарушенной работоспособности.

Как помочь ребёнку с задержкой психического развития:

Уважаемые родители! Получите, пожалуйста, профессиональную консультацию таких специалистов, как: педиатр, невролог, психолог, дефектолог, логопед, тифлопедагог, сурдопедагог, в зависимости от диагноза ребенка.

Диагноз ЗПР означает, что ребенок развивается так же, как и все остальные дети, только медленнее.
Чем раньше начать занятия с ребенком ЗПР, тем быстрее ребенок догонит в развитии своих сверстников.

У детей с ЗПР ослаблена память, не сформировано произвольное внимание, отстают в развитии мыслительные процессы, поэтому необходимо закреплять изученный материал.
Темы необходимо повторять вместе с ребенком, постепенно приучая его к самостоятельности.
Помощь должна носить своевременный и разумный характер.
Важно определить, кто именно из взрослого окружения ребенка будет с ним заниматься(мама/папа/бабушка/дедушка).
Время занятий (15 – 20 мин.) должно быть закреплено в режиме дня. Постоянное время занятий дисциплинирует ребенка, помогает усвоению учебного материала.
6. Занятия должны носить занимательный характер и учитывать состояние обучающегося (здоровье/настроение).
При выборе задания необходимо внимательно ознакомиться с его содержанием, убедиться, что вам и ребенку все понятно.
Подберите необходимый наглядный дидактический материал, пособия, которые рекомендует учитель – дефектолог.
Занятия должны быть регулярными.
Закрепление знаний может проводиться во время прогулок, поездок. Но некоторые виды занятий требуют обязательной спокойной деловой обстановки, а также отсутствия отвлекающих факторов.
Занятия должны быть непродолжительными, не вызывать утомления и пресыщения.
Необходимо разнообразить формы и методы проведения занятия, чередовать занятия по развитию речи с заданиями по развитию внимания, памяти, мышления…
Необходимо придерживаться единых требований, которые предъявляются ребенку. Не позволяйте уклоняться от работы, лениться. Будьте терпеливы с ребенком, доброжелательны, но достаточно требовательны
Отмечайте малейшие успехи, учите ребенка преодолевать трудности.
Обязательно посещайте консультации дефектолога, логопеда, психолога.
Своевременно консультируйтесь и проводите лечение детей.